Co pro vás znamenala základní škola? Byla jen budovou, nebo místem, které vás formovalo? Většina z nás strávila v instituci veřejného školství významnou část života a každý si z této zkušenosti odnáší vlastní vzpomínky, dobré i špatné. Škola může být mnohem víc než jen prostor pro výuku. Je místem, kde vznikají vztahy, utváří se komunita a často i budoucnost města.
Přesto dnes veřejné základní školy často selhávají – kapacitně, prostorově i systémově. Školy se snaží přežít v přetíženém systému bez dlouhodobé vize. Rychlá, někdy dočasná řešení nahrazují skutečnou debatu o tom, jak má škola fungovat v době rostoucích měst, digitalizace a klimatické krize. Tato práce hledá odpověď v modelu komunitní školy jakožto otevřené instituce, která není izolovaným ostrovem, ale živým centrem čtvrti. Škola, která patří dětem i dospělým, funguje po celý den a aktivně utváří město i vztahy mezi lidmi. Návrh komunitní školy v areálu bývalé Pragovky na Praze 9 ukazuje, že škola může být víc než povinnost. Může se stát společným prostorem, o který stojí za to pečovat.
Projekt získal 2. místo v soutěži DIPLOM.KY vypisované Českou komorou architektů a byl zároveň zařazen do soutěže o cenu Kaplicky Internship.

02_Vlevo: common space vytváří hlavní krytý společný prostor. Vpravo: letní verze vstupu do společného prostoru z hlavní ulice.

03_Deset principů komunitní školy, které vycházejí z teoretické části a jsou uplatněny v návrhu, se snaží předat dál vizi, kterou mohou využít zřizovatelé, ředitelé i uživatelé škol.

04_Diagram znázorňuje složitost systému a propojení zdánlivě nesouvisejících témat.

05_Návrh pracuje i s širším okolím a snaží se upozornit na to, že by čtvrť měla počítat se školou, jejím rozšířením do detašovaných pracovišť, obecními byty pro zaměstnance školy, nebo dalšími službami v její blízkosti jako například mateřské školy.

06_Pro návrh školy je vybrána hala, která je nyní určena ke zbourání. Po odstranění jejích konstrukcí vznikne nový plášť. Z původní haly byla nakonec ponechána jen původní konstrukce se střechou, některé materiály byly znovupoužity. Vrstvením hala získala nový vzhled s využitím stejné barevné palety.

07_Pod konstrukcí haly pak vzniknou jednotlivé budovy, které jsou provozně rozděleny a vzniká tak malé město ve městě. Vložené bloky se snaží být samostatné tak, aby mohly být využívány po celý den, jak pro školu, tak mimoškolní aktivity. Každá část má jinou funkci, která nemusí být využívána jen školou, ale bezpečně sdílena s místní komunitou.

08_Celková axonometrie haly 11b se zahradami a svým blízkým okolím v plánovaném urbanismu nové Pragovky.

09_Situace sdílené komunitní školy. Komunikuje se svým okolím, severní zahrada je klidová a soukromá, pouze pro využití školy. Jižní pak slouží i veřejnosti a je více aktivní.

10_Půdorys přízemí s návaznostmi všech veřejných a poloveřejných funkcí na společný prostor.

11_Znázornění dalších podlaží s vysvětlením fungování prostorů, od nejvíce soukromé po nejvíce veřejné.

12_Fungování learning common/učebního vzdělávacího prostoru pro jeden klastr.

13_Uzavřená terasa u školních tříd a pohled do sdílených dílen.

14_Řezopohled – vložení CLT boxů do stávající ocelové haly.

15_Foto fyzického modelu části haly.

Hana Sauko (1999)

Jsem čerstvou absolventkou Ateliéru architektury I na UMPRUM, kam jsem nastoupila v roce 2022 do magisterského studia. Během něj jsem strávila jeden rok na Škole architektury AVU, předtím jsem vystudovala Fakultu umění a architektury TU v Liberci.
K tématu spojujícímu školu, komunitu a město, mě přivedla především vlastní zkušenost. Ve veřejném vzdělávacím systému jsem strávila většinu života. Mimo to jsem studovala také pedagogické vědy na Univerzitě Karlově a věnuji se výuce výtvarných oborů. Právě osobní setkání se školami, žáky i učiteli ve mně vyvolalo otázky, které se nevěnují pouze nedostatkům architektury jako takové, ale otevírají hlubší systémové problémy českého systému vzdělávání. Ve své práci se snažím reflektovat aktuální společensky naléhavá témata, která jsou spjata se sociálními, politickými a ekonomickými otázkami.
Do budoucna bych se ráda více zaměřila na témata participace, práce s dětmi a aktivního zapojení do pozitivních společenských změn.

IG @hana.sauko